Автор: Обучение ребенка рисованию в основном заключается в наблюдении за его прогрессом и предложении ему новых методов исследования. В течение первых пяти лет жизни ребенка ваше обучение будет ограничено предоставлением пространства, времени, инструментов и поощрения. Надежный источник Некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением ресурсов для обеспечения здорового начала жизни всех младенцев и детей ясельного возраста. В более поздние годы вы можете предложить научить ребенка новым навыкам, таким как рисование с наблюдения, отработка перспективы и рисование правильных пропорций. Не подталкивайте детей к изменению стиля или подхода, не критикуйте и не исправляйте. Скорее поощряйте, наблюдайте и задавайте открытые вопросы, которые помогут ребенку-художнику увидеть и представить больше деталей и возможностей.
Шаги
Обучение детей в возрасте от 15 месяцев до 5 лет
1. Сделайте искусство частью рутины.Интервью эксперта Источник. 2 июля 2019 г. Включите искусство в игровое время. Сделайте арт-зону, если хотите изолировать беспорядок. Приклейте бумагу, чтобы дети могли на ней рисовать и проливать, а из старой одежды сделайте халат. Приклеивание бумаги к столу может помочь маленькому ребенку сосредоточиться на движении рисунка, без необходимости удерживать и поправлять бумагу для рисования. Купите крупные мелки и моющиеся маркеры, которые легко держать в руке. Надежный источник Некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением ресурсов для обеспечения здорового начала жизни всех младенцев и детей ясельного возраста. <ул>Дети начинают рисовать с каракулей. Примерно к 2 годам каракули станут более контролируемыми и повторяющимися, и дети могут начать захватывать мелки и маркеры между большим и указательным пальцами для большего контроля. Предлагайте разнообразные художественные материалы в этом возрасте. Не сосредотачивайтесь только на рисовании с помощью инструментов: дети могут рисовать, обводя картинки на песке или формируя глину и приклеивая ее на страницу. Купите смываемые краски, нетоксичную глину, мел, безопасные для детей ножницы и различные виды бумаги и храните их в легкодоступном месте.
2. Не учите.Дети развивают основные моторные навыки с каждой каракули. Они также развивают творческие способности, изобретательность и самовыражение. Такой маленький ребенок не нуждается в инструкциях, только в оценке. Сидите с детьми, когда они рисуют, говорите с ними об их творчестве, но не пытайтесь учить. Надежный источник Некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением ресурсов для обеспечения здорового начала жизни всех младенцев и детей ясельного возраста.
- Избегайте импульса исправить. Маленькие дети могут рисовать фиолетовую траву, плавающих людей и младенцев размером с дом. Если вы исправите их, вы подорвете их уверенность в себе и прервете их естественный процесс обучения.
3. Делайте наблюдения .Вместо того, чтобы хвалить или исправлять творчество ребенка, наблюдайте за ним. Комментируйте процесс, а не продукт. Пока ребенок рисует, скажите: «Посмотри, какие круги ты рисуешь! Некоторые маленькие круги находятся внутри больших кругов» или «Я вижу, ты сейчас рисуешь оранжевыми и зелеными мелками». Скажите, что вам нравится в рисунке: «Это большое солнце напоминает мне о дне на пляже!» или «Мне нравится, что на всех деревьях листья разного цвета». Надежный источник Некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением ресурсов для обеспечения здорового начала жизни всех младенцев и детей ясельного возраста.
4. Задавайте открытые вопросы.Избегайте вопросов «что это?» при предъявлении рисунка. Вместо этого спросите: «Можете ли вы рассказать мне о своем рисунке?» Если ребенку интересно рассказать о своем рисунке, задавайте больше вопросов. Ребенок может начать добавлять больше деталей, когда вы будете задавать вопросы. Когда ребенок рисует репрезентативную работу, он часто представляет историю, связанную с этой работой. Если вы попросите их рассказать вам больше деталей своей истории, это побудит их рисовать больше деталей. Надежный источник Некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением ресурсов для обеспечения здорового начала жизни всех младенцев и детей ясельного возраста. <ул>Если вы спросите, например, «чем пахнет девушка», они, скорее всего, добавят нос. Если вы спросите: «Собаке одиноко ночью?» они могут привлечь больше животных. Такой обмен поощряет воображение, способности рассказывать истории и навыки рисования.
5. Сделайте искусство частью эмоциональной обработки.Если ребенок испытывает сильные эмоции, предложите ему бумагу и фломастеры или пластилин. Если у ребенка истерика, предложите изобразить гневную картинку. Если они грустные, то грустный. Искусство может помочь детям справиться с сильными эмоциями, которые могут быть слишком сложными для них, чтобы выразить словами. Предоставление ребенку творческой деятельности, над которой он имеет суверенитет, может помочь ему обрести чувство контроля. Надежный источник Некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением ресурсов для обеспечения здорового начала жизни всех младенцев и детей ясельного возраста. <р>
6. Подтвердите предварительное письмо.В возрасте от 2,5 до 3,5 лет дети начинают рисовать волнистые линии, обозначающие слова. Эти рисунки — первые шаги ребенка к письму. По мере роста закорючки будут усложняться. Ребенок может начать чередовать короткие и длинные каракули или рисовать буквообразные фигуры, перемешанные с настоящими буквами. Эти рисунки являются захватывающим признаком того, что ребенок понимает, что слова могут быть написаны для передачи смысла. Надежный источник Некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением ресурсов для обеспечения здорового начала жизни всех младенцев и детей ясельного возраста. <ул>Дети, скорее всего, скажут вам, что определенные каракули что-то «значат», или попросят прочитать их вслух. Подтвердите значение закорючек, которые вам читают, и попросите помощи в чтении других. Пусть дети используют тексты, которые они производят. Принесите их на почту, чтобы отправить свои «письма» (с сопроводительной запиской) родственникам, Деду Морозу или себе.
7. Показывайте и сохраняйте их рисунки.Вывешивание детских рисунков — это способ дать им понять, что их работа интересна и важна. Вместо того, чтобы хвалить каждый отдельный рисунок, покажите его. Вам не нужно размещать каждое произведение искусства: спросите каждого ребенка, что бы он хотел показать, или создайте вращающуюся «галерею», которая меняется еженедельно или ежемесячно. Держите портфолио рисунков каждого ребенка, чтобы они могли наблюдать за своим процессом.
- Важнее, чтобы практика ребенка была подтверждена, чем демонстрация его произведений искусства. Демонстрация конечных продуктов не заменяет поощрения развития их рисунка. Надежный источник Некоммерческая организация, занимающаяся предоставлением ресурсов для обеспечения здорового начала жизни всех младенцев и детей ясельного возраста.
Обучение детей в возрасте от 5 до 8 лет
1. Научите ребенка наблюдать.Интервью эксперта Источник. 2 июля 2019 г. Примерно в возрасте 5 лет вы можете начать обучать наблюдательному рисованию. Это включает в себя обучение детей тому, как рисовать по внешнему виду вещей, а не по их знанию или воображению о них. Чтобы приучить их к наблюдению, научите их думать о своих рисунках как о практике. Скажем, вы изучаете новый вид рисования, который требует много практики, и что они могут практиковаться столько, сколько захотят. <ул>Предоставьте карандаши и несколько листов бумаги и осторожно откажитесь от использования ластика. Скажем, они могут начинать рисовать столько раз, сколько захотят, и стирать ложные линии, когда они будут сделаны. Не навязывайте ребенку наблюдательный рисунок. Подталкивание ребенка к новому этапу рисования может препятствовать его обучению или тормозить его. Подтвердите и другие виды рисунков: рассказывающие истории и основанные на воображении рисунки, абстрактные или эмоциональные рисунки.
2. Обучите их рисовать новые объекты.Примерно в возрасте 5 или 6 лет дети развивают схему или способы рисования вещей. Вместо того, чтобы учить их наблюдать за вещами, которые они «уже научились» рисовать, например домами, домашними животными или деревьями, позвольте им выбрать то, что они никогда раньше не рисовали. Это помешает им вернуться к выученным привычкам, но не расстроит их, потребовав от них «разучиться» чему-то, что, по их мнению, они освоили.
3. Потренируйтесь наблюдать за фигурами. Объясните, что ребенок будет рисовать объект с одной стороны. Попросите ребенка сесть там, где он будет рисовать, и обведите пальцем края объекта так, чтобы они были видны ребенку. Затем предложите ребенку обвести края. Затем попросите ребенка обвести фигуру в воздухе. Они могут сделать это пальцем и карандашом. <р>
4. Рисовать, не глядя вниз. Эксперт Источник Интервью с экспертом. 2 июля 2019 г. Побуждать детей рисовать глазами на объекте, который они рисуют. Попробуйте положить квадрат бумаги на его карандаш над местом, которое он держит, чтобы он не мог видеть линию, которую проводит. Попросите их сначала нарисовать тренировочные линии. Попросите их попрактиковаться в рисовании каждой части фигуры отдельно. <ул>После того, как они потренировались с линиями, пусть они нарисуют всю форму. Держите страницу с тренировочными линиями поблизости для дальнейшей практики или справки. Предложите детям попрактиковаться в рисовании, даже не глядя вниз. Пусть дети рисуют и смотрят вниз только после того, как закончат рисовать линию. Пусть они проверяют свои успехи, но поощряйте их как можно меньше смотреть вниз.
5. Обучайте, наблюдая и задавая вопросы. Как и в случае с младшими детьми, задавайте открытые вопросы, но спрашивайте их о том, что они видят, а не о том, что они воображают. Спросите: «Какая часть объекта светлее? Какая темнее?» «где изгибается линия?» Похвалите линии и углы, которые они изобразили правильно, и предложите найти больше деталей. <ул>Скажите: «Я вижу, вы нарисовали сильно изогнутый стебель для цветка и затенили текстуру земли. Теперь вы видите какие-нибудь более мелкие части на конце стебля? Где они начинаются и где заканчиваются?» Избегайте показа собственных рисунков объекта или рисунков на бумаге ребенка. Дети запрограммированы на подражание, но это не помогает в обучении рисованию.
6. Сосредоточьтесь на одном носителе за раз.Предложите детям возможность попрактиковаться с различными средствами массовой информации. Дети в возрасте от 5 до 8 лет могут рисовать карандашами, что позволит им сосредоточиться на штриховке и контуре. Покажите детям разные материалы и дайте им возможность поэкспериментировать. Предложите этапы: сначала будем рисовать карандашом, потом акварелью.
7. Создайте книгу.Дети в возрасте от 5 до 8 лет любят придумывать истории к своим рисункам. Они могут быть заинтересованы в рисовании последовательностей, чтобы рассказать более длинную историю. Поощряйте детей рисовать и писать короткие книжки. Помогите им связать книги вместе с помощью скоб или иголки с ниткой. Как только книга будет «опубликована», поставьте ее на книжную полку вместе с остальными их книгами.
Обучение детей в возрасте от 9 до 11 лет
1. Сосредоточьтесь на пространственных проблемах.Дети до подросткового возраста будут особенно заинтересованы в изображении перспективы, ракурса и другой пространственной информации. Они начнут рисовать линии горизонта, перекрывающиеся объекты и точные детали. Назначьте им пространственные последовательности, например рисование объекта с трех разных ракурсов. Расположите геометрические фигуры нейтрального цвета рядом друг с другом, чтобы они могли попрактиковаться в затенении.
- Позвольте им сложить предметы в стопки и нарисовать их.
2. Обучать пропорциям с помощью портретной живописи.Базовые анатомические пропорции — одна из самых сложных вещей для изучения. Люди склонны видеть голову больше, чем она есть на самом деле, а глаза больше и выше на лице. Научите детей основным анатомическим пропорциям лица, затем дайте им зеркало и попросите их нарисовать себя. Пусть они по очереди позируют друг другу и рисуют быстрые наброски.
3. Предвидеть кризис уверенности в себе.Интервью эксперта Источник. 2 июля 2019 г. В возрасте около 9 лет у детей появляется сильное желание реалистично рисовать. Их могут разочаровать рисунки, которые выглядят «не так». Они могут решить, что они плохой художник. Чтобы предотвратить кризис уверенности в себе, объясните им, что рисование — это навык, требующий практики. Скажите им, что когда они расстроены, это потому, что они поднимаются на уровень выше. Если они думают, что они плохие художники, то это потому, что они научились видеть то, чего не могли видеть раньше. <ул>Дети в возрасте около 11 лет могут отказаться от рисования. Обучение их соответствующим возрасту навыкам и поощрение пробовать новые методы помогут им сохранить мотивацию. Расширить представление ребенка об искусстве. Один из способов предотвратить упадок художественной практики ребенка — научить его другим формам. Рисование абстракций, комиксов или рисунков может возродить уверенность ребенка, застрявшего на реализме.
4. Задайте им задачу наблюдения. Дети, которые наблюдали за формами и пытались рисовать реалистично. на какое-то время готовы разучиться некоторым вещам, которым они научились, лишь бы их не стыдили за неправильные ответы. Поднесите их к дереву или раздайте куски дерева и объясните, что они будут наблюдать за всеми цветами коры. Поставьте им задачу нарисовать дерево, не используя коричневый цвет, а смешивая различные цветные маркеры, чтобы получить настоящий древесный цвет.
